gotowe sprawozdanie z przebiegu stażu

Wyszczególnienie zadań realizowanych w trakcie odbywania stażu, w tym określonych w programie stażu: 6. Określić uzyskane w trakcie stażu kwalifikacje lub umiejętności zawodowe (np.: umiejętność obsługi określonych programów komputerowych, kasy fiskalnej, umiejętność obsługi urządzeń biurowych, umiejętność sporządzania przez bezrobotnego oraz SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU STAŻU – stanowią sposób potwierdzenia nabytych kwalifikacji lub umiejętności zawodowych i na tej podstawie Starosta Inowrocławski wydaje bezrobotnemu zaświadczenie o odbyciu stażu. 8. Nadzór nad odbywaniem stażu ze strony pracodawcy sprawować będzie: Zakończenie stażu. Kinga Kurczek. Maj 2011. Jakie warunki musi spełnić nauczyciel stażysta, by otrzymać stopień nauczyciela kontraktowego? W jaki sposób napisać sprawozdanie z przebiegu stażu? Jakie dokumenty należy dołączyć do wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego? Jak się przygotować do rozmowy kwalifikacyjnej? Stażysta jest zobowiązany do prowadzenia sprawozdania z przebiegu stażu. Takie sprawozdanie należy złożyć w ciągu 7 dni od zakończenia stażu w urzędzie pracy. Ważną rzeczą, o której należy pamiętać, jest także comiesięczne przekazywanie listy obecności w biurze pośrednictwa pracy. SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY Imię: Dominika Nazwisko: Winiarska Stanowisko: Nauczyciel - wychowawca świetlicy Miejsce odbywania stażu: Szkoła Podstawowa nr 29 w Lublinie Data odbywania stażu: 1.09.2013 - 31.05.2014 Opiekun stażu : mgr Monika Misztal Verheirateter Mann Flirtet Mit Verheirateter Frau. Scenariusz szkolenia Proponujemy Państwu trzecie szkolenie w ramach „Szkoły wicedyrektorów” dotyczące kontroli dokumentacji nauczycieli. Wicedyrektor w ramach swoich zadań nadzoruje dokumentacje prowadzona przez nauczycieli. Podczas spotkania szczegółowo omówimy dokumentację dotyczącą pomocy psychologiczno-pedagogicznej, podamy wzory, które obowiązują nauczycieli, wychowawców i specjalistów pracujących w szkole/przedszkolu. Przedstawimy dokumentację związaną z awansem zawodowym, podpowiemy, jak wspierać nauczycieli przy tworzeniu sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego oraz realizować zadania, jeżeli wicedyrektor jest na ścieżce awansu zawodowego. Pokażemy też jak dokumentować realizację zadań nauczycieli podczas oceny pracy, jak ich wspierać, aby osiągnęli wysoką jakość swojej pracy. Omówimy kontrolę dokumentacji przebiegu nauczania oraz zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów podczas wyjść i wycieczek. Podamy liczne wzory dokumentów pomocnych wicedyrektorowi w realizacji zadań dotyczących kontroli dokumentacji nauczycieli. Słuchacz wie, którymi przepisami prawa kierować się podczas kontroli potrafi do kontroli dokumentacji zastosować odpowiednie wie, jak sporządzić konstruktywną ocenę dotyczącą prawidłowości w prowadzeniu dokumentacji. 1. Krótkie omówienie dokumentacji szkoły i nauczycieli. 2. Nadzór wicedyrektora nad dokumentacją nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej1) kontrola dokumentacji prowadzonej przez wychowawcę;a) wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczna,b) arkusze diagnozy uczniów,c) arkusze oceny efektywności udzielanej pomocy,d) okresowa wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia,e) indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny, budowa, modyfikacje,4. Kontrola dzienników lekcyjnych i dzienników innych Dostosowanie wymagań – przykładowe opracowania, kontrola Dokumentacja awansu zawodowego – pomoc wicedyrektora w realizacji ustalenie przebiegu stażu na poszczególne stopnie awansu zawodowego, 2) przerwy w ścieżce awansu zawodowego,3) pomoc wicedyrektora w opracowaniu sprawozdania z przebiegu stażu,4) niezbędna dokumentacja na stopień nauczyciela kontraktowego,5) dokumentacja nauczyciela mianowanego i dyplomowanego,6) przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej i Wicedyrektor na ścieżce awansu Rola wicedyrektora w związku z oceną pracy nauczycieli. 1) skala ocen a wymagania,2) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela zgodnie z i 42 Karty Nadzór nad świetlicą i Bezpieczeństwo ucznia w szkole:1) omówienie stanu przestrzegania zaleceń GIS, MEiN oraz MZ dotyczących reżimu zasady organizacji wycieczek szkolnych,3) nadzór nad wypadkowością na terenie Czas na pytania słuchaczy. Wicedyrektorzy szkół, przedszkoli i placówek. Kurs z naboru otwartego lub na w trybie online trwa od Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, podczas szkoleń online materiały są dostępne w wersji elektronicznej. Dyrektorzy skorzystają z licznych, gotowych wzorów możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu. Instytut Edukacji i Innowacji Naucz się jak zdobyć awans zawodowyna nauczyciela kontraktowego według najnowszych wymagań Ministerstwa Edukacji Narodowej Ta oferta programu szkoleniowego wygaśnie za: Dni Godziny Minuty Sekundy Ten program szkoleniowy jest dla Ciebie, jeżeli: Musisz napisać sprawozdanie. Chcesz poznać kilkanaście najpopularniejszych pytań zadawanych przez komisje. Dopiero rozpoczynasz prace w szkole. Chcesz dowiedzieć się, jak przygotować się na spotkanie z komisją. Nie wiesz jak spełnić wymagania i powinności Ministerstwa Edukacji Narodowej na stopień nauczyciela kontraktowego. Nie wiesz jak napisać sprawozdanie z przebiegu stażu. Chcesz mieć poukładany cały proces awansu. Nie wiesz, które zadanie przyporządkować, do którego wymagania, powinności. Nie masz pojęcia jak się za to zabrać. Kto prowadzi program szkoleniowy? Mariola Kaźmierczak Główny ekspertEkspert z listy w komisjach od 15 lat. 29 lat pracy w 4 11 lat jako dyrektor 19 lat na stanowisku kierowniczym w 10 lat dyrektor Samorządowego Ośrodka Doskonalenia studiów godzin szkoleń i wykładów, szkoła to dla niej drugi matematykę i fizykę na UMK w Toruniu oraz fizykę na UAM w Instytutu Edukacji i Innowacji. Damian Kaźmierczak instruktorAbsolwent Politechniki Wrocławskiej oraz Uniwersytetu Ekonomicznego we za sprawy techniczne programu szkoleniowego oraz nauczanie współzałożyciel Instytutu Edukacji i innowacyjnego nauczania oraz psychologii funkcjonowania z technologii informatycznej oraz aplikacji ułatwiających edukacje w XXI. Co znajdziesz w programie szkoleniowym nauczyciel stażysta na nauczyciela kontraktowego. Pakiet podstawowy 8 modułów lekcji video – jak spełnić aktualne wymagania zadania oraz formy realizacji, które dostosujesz pod swój moduł poświęcony przygotowaniu do spotkania z pytania zadawane przez które musisz znać przed przystąpieniem do sprawozdania (2 szt.) oraz moduł poświęcony wzorowemu napisaniu do zamkniętej grupie na 2 webinary online (2x2h), na których otrzymasz odpowiedź na wszystkie pytania dotyczące awansu oraz na facebookuDostęp na 10 miesięcy. Pakiet VIP Wszystko to, co w pakiecie podstawowym Sprawdzenie sprawozdania. indywidualne szkolenie online analizujące Twoje sprawozdanie oraz działania (1h). Analiza Twojej prezentacji. Trzy szkolenia online niezbędne w pracy nauczyciela:1) „Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.”+ certyfikat. 2) „Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.” + certyfikat. 3) „Metody i formy pracy w pracy z uczniami.” + certyfikat. Gwarancja zwrotu pieniędzy w przypadku nieuzyskania awansu na nauczyciela kontraktowego. Ta oferta programu szkoleniowego wygaśnie za: Dni Godziny Minuty Sekundy Gwarancja 100% satysfakcji 14 dni na zwrot Ten program to wiedza zdobyta przez lata praktycznych działań i doświadczeń pracy w szkole. Przygotowaliśmy materiały tak, abyś bezproblemowo przeszedł ścieżkę awansu zawodowego. Zdajemy sobie sprawę, że możesz mieć obawy i wątpliwości, dlatego dajemy Ci 14 dni GWARANCJI SATYSFAKCJI liczonej od momentu zakupu programu szkoleniowego. Masz 14 dni na przekonanie się jak wartościowa będzie dla Ciebie ta wiedza. Jeżeli w ciągu 14 dni od momentu opłacenia dostępu do programu szkoleniowego z jakiegoś powodu uznasz, że nie jesteś zadowolona/y napisz do nas na damian@ a otrzymasz zwrot 100% wpłaconych pieniędzy. Program szkoleniowy składa się z nagranych lekcji dostępnych na platformie internetowej, dzięki którym krok po kroku zostaniesz przeprowadzony przez ścieżkę awansu zawodowego. W trakcie tej drogi masz dostęp do 2 webinarów na żywo, na których odpowiadamy na wszystkie niejasności oraz pytania, które pojawiają się w trakcie awansu. Dostajesz dostęp również do zamkniętej grupy na facebooku, gdzie na bieżąco sprawdzamy Twoje działania i odpowiadamy na pytania. Program szkoleniowy jest tak skonstruowany, że otrzymujesz dostęp do 3 pierwszych modułów następnie co tydzień dostajesz kolejny moduł. Każdy moduł kończy się pracą domową, która ułatwi Ci napisanie programu szkoleniowego:Moduł 1. 2-9. Jak spełnić wymagania 10. Jak napisać sprawozdanie + przykładowe 11. Jak przygotować się do spotkania z 12. Najczęstsze pytania oraz prawo które musisz znać. Po zakupie szkolenia otrzymasz certyfikat. W pakiecie programu szkoleniowego VIP otrzymasz 4 certyfikaty wystawione przez Instytut Edukacji i Innowacji. Ta oferta programu szkoleniowego wygaśnie za: Dni Godziny Minuty Sekundy Najczęstsze pytania:1. Co obejmuje 14 dniowa gwarancja satysfakcji?Obejmuje wszystkie przypadki bez podania Co w sytuacji, gdy zajdę w ciąże lub z innej przyczyny przedłuży mi się okres stażu?Przedłużamy dostęp do programu szkoleniowego, aż do momentu uzyskania stopnia nauczyciela Czy otrzymam certyfikaty?Tak, jeden za wersje podstawową programu szkoleniowego natomiast w wersji VIP cztery, dodatkowo za każde z trzech szkoleń też będzie certyfikat. Będą one do pobrania w pliku pdf. 4. Czy otrzymam fakturę? Tak, w momencie dokonywania zakupu można zaznaczyć opcję z fakturą, która zostanie wysłana na Czy mogę ubiegać się o zwrot kosztów programu szkoleniowego z placówki, w której pracuje?Tak, zapytaj dyrektora o szczegóły każda placówka ma własne zasady przyznawania dofinasowania. 6. Kiedy odbędą się pozostałe szkolenia z pakietu VIP?W grudniu, styczniu oraz lutym terminy dostosujemy do uczestników, oczywiście będzie możliwość obejrzenia nagrania. Kinga Kurczek Autor Kinga Kurczek Absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, posiada kwalifikacje z zakresu oligofrenopedagogiki. Pacuje w Przedszkolu Samorządowym nr 38 w Krakowie z grupą dzieci 6-letnich, podejmuje współpracę ze środowiskiem lokalnym skutkującą organizowaniem w przedszkolu akcji edukacyjnych. zobacz wszystkie artykuły Maj 2011 Jakie warunki musi spełnić nauczyciel stażysta, by otrzymać stopień nauczyciela kontraktowego? W jaki sposób napisać sprawozdanie z przebiegu stażu? Jakie dokumenty należy dołączyć do wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego? Jak się przygotować do rozmowy kwalifikacyjnej? Odpowied... więcej Pobierz Ten plik można pobrać za pomocą przelewu ( PLN brutto) lub za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIEJ PRZEDSZKOLA. SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY UBIEGAJĄCEGO SIĘ O AWANS NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO Nauczyciel stażysta – Judyta Maria Pluto-Prądzyńska Miejsce odbywania stażu – Przedszkole Nr 22 w Koszalinie Czas trwania stażu – – Posiadane kwalifikacje – licencjat: pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna Opiekun stażu – mgr Barbara Rakowska Organizacja przebiegu ścieżki awansu zawodowego Niniejsze sprawozdanie powstało w związku zakończeniem przeze mnie przygotowań do awansu na stopień nauczyciela kontraktowego. Stanowi podsumowanie realizacji założonych w planie rozwoju zadań. Staż nauczycielski w Przedszkolu Nr 22 w Koszalinie rozpoczęłam 01 września 2010 r. w wymiarze dziewięciu miesięcy. Zgodnie z procedurą awansu zawodowego przy pomocy opiekuna stażu napisałam plan rozwoju zawodowego, który został pozytywnie zaopiniowany przez Panią Dyrektor. Plan Rozwoju zawodowego opracowałam w oparciu o rozporządzenie MENiS z dnia 01 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ( z 2004 r., nr 260, oraz Kartę Nauczyciela ( z 1982 r., nr 3, poz. 19) i stosowanymi do nich zmianami. Rozpoczęłam doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności zakładając, że podniesie to moje umiejętności pedagogiczne, efektywność moich działań edukacyjnych, a w konsekwencji posłuży podniesieniu jakości mojej pracy, a przez to jakości pracy przedszkola. W trakcie trwania stażu starałam się systematycznie i konsekwentnie realizować zaplanowane zadania, a podsumowaniem tego jest niniejsze sprawozdanie. Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż – § 6 pkt 1 Pierwszym krokiem podjętym w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywanego przeze mnie stażu było zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego poprzez analizę przepisów prawa oświatowego, tj. Karta Nauczyciela, Ustawa o Systemie Oświaty i rozporządzenia MENiS. Dzięki zapoznaniu się z podanymi dokumentami prawnymi procedury awansu zawodowego stały się dla mnie bardziej zrozumiałe, co ułatwiło mi pracę podczas realizacji planu rozwoju zawodowego. Przystępując do realizacji kolejnych celów uznałam, że bardzo ważne jest przygotowanie merytoryczne dotyczące awansu zawodowego. W związku z tym przeczytałam publikacje omawiające zasady ubiegania się o stopień nauczyciela kontraktowego Ireny Dzierzgowskiej pt. „Wspinaczka po stopniach awansu. Nauczyciel stażysta”. Z taką pomocą zredagowałam Plan Rozwoju Zawodowego, który przedłożyłam do zatwierdzenia Dyrektorowi placówki, został pozytywnie zaopiniowany. Kolejnym krokiem było określenie jasnych, czytelnych i możliwych do realizacji zasad współpracy z opiekunem stażu, które zostały zawarte w słownym kontrakcie, na początku września. Wspólnie z opiekunem stażu panią mgr Barbarą Rakowską ustaliłyśmy: zakres obowiązków opiekuna i nauczyciela stażysty, terminy wzajemnych obserwacji zajęć oraz zasady przygotowania konspektów i omawiania zajęć. Współpraca z opiekunem stażu przyczyniła się do wzbogacenia mojego warsztatu pracy. Zapoznałam się i dokonałam analizy prawa oświatowego. Następnie zapoznałam się z przepisami, które zawarte są w Statucie Przedszkola, z Nową Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego, programem „Zanim będę uczniem.”. Na bieżąco, w trakcie trwania stażu zapoznawałam się z regulaminami i rozporządzeniami wydawanymi przez Panią Dyrektor. Dowiedziałam się jakie są kompetencje poszczególnych organów regulujących życie przedszkola oraz jakie są moje prawa i obowiązki. Zapoznałam się z tygodniowym rozkładem zajęć w przedszkolu, sposobami prowadzenia dziennika, wystawiania opinii dla różnych instytucji, z arkuszami diagnozy dziecka sześcioletniego. Wzięłam udział w szkoleniu BHP dzięki czemu zaznajomiłam się oraz praktycznie stosuję zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas codziennej realizacji zajęć praktycznych. Realizacja tego zadania pomogła uświadomić mi potencjalne niebezpieczeństwa i ich źródła. Poznałam sposoby postępowania w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach. W trakcie trwania stażu sukcesywnie gromadziłam dokumentację potwierdzającą realizowane zadania. Zaświadczenia, jakie uzyskałam były potwierdzeniem moich działań. Opracowałam samodzielnie jak również z pomocą innych nauczycieli wiele scenariuszy imprez, uroczystości przedszkolnych, które stopniowo wdrażałam w swojej pracy. Na podstawie autorefleksji i autoanalizy dokonałam opisu realizacji Planu Rozwoju Zawodowego. Brałam udział w szkoleniu zorganizowanym przez Centrum edukacji nauczycieli „Jak przedstawić sprawozdanie z planu rozwoju nauczyciela stażysty?” dzięki czemu procedury, wymagania i zasady awansu zawodowego stały się dla mnie bardziej jasne. Umiejętność prowadzenia zająć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż – § 6 ust. 2 pkt 2 Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć – § 6 pkt 4 W ramach tego zadania rozwijałam umiejętności prowadzenia zajęć dydaktycznych oraz wychowawczych. Obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu jak również uroczystości przedszkolne i przedstawienia organizowane przez innych nauczycieli. Prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz opracowałam scenariusze zajęć. Realizując to zadanie przez cały okres stażu pracowałam nad doskonaleniem swojego warsztatu pracy, aby w jak najlepszy sposób wypełniać swoje obowiązki zawodowe. W ramach tego zadania zapoznałam się z programem nauczania „Zanim będę uczniem”. Opracowałam scenariusze zajęć w ramach Ogólnomiejskiego Programu Profilaktyki Przeciwpożarowej, które zrealizowałam z grupą sześciolatków. Tworzyłam własny warsztat pracy, tj. przygotowywałam pomoce dydaktyczne, gromadziłam publikacje pomagające w prowadzeniu interesujących zajęć dydaktycznych. Korzystałam z różnych stron zamieszczonych w Internecie np. z których czerpałam wiele ciekawych pomysłów na prowadzenie zajęć, a także sama publikowałam na nich swoje scenariusze i przemyślenia odnośnie prowadzenia zajęć i pracy w przedszkolu np. „Pierwsze koty za płoty.”, „Co robić gdy nadchodzą chwile bezsilności i zwątpienia?”, „Bo w każdym z nas jest dziecko.”, „Więcej swobody.”, „Mikołajki.”, „Kółko teatralno-recytatorskie.”, opublikowane na . „Profilaktyka przeciwpożarowa” na „Pożar!? Wiem co robić.” na oraz na „Zadania i funkcje rodziny w organizacji czasu wolnego.” na Zagłębianie teorii było istotnym elementem samodoskonalenia mojego warsztatu pracy, jednak najcenniejsze były dla mnie praktyczne umiejętności zdobywane na drodze codziennych doświadczeń. Głównym zadaniem na rok szkolny 2010/2011 w Przedszkolu Nr 22 było wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych, dlatego też w Ramach Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli przedstawiłam, wspólnie z p. Anną Dynarek, referat dotyczący edukacji zdrowotnej w oparciu o Podstawę Programową, co ułatwiło mi przekazanie dzieciom informacji o tym co zagraża ich zdrowiu i życiu, a także przeprowadziłam zajęcia hospitowane przez Panią Dyrektor mające na celu kształtowanie umiejętności dostrzegania sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu, zachowanie ostrożności w nieznanym środowisku społecznym, w kontaktach z obcymi ludźmi. Ponadto brałam udział w spotkaniu warsztatowym zorganizowanych przez Wydawnictwo Edukacja Polska dla nauczycieli. Celem tych zajęć była prezentacja oferty wydawniczej oraz warsztaty pt: ,,Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz edukacja matematyczna starszych przedszkolaków i małych uczniów. Podstawy psychologiczne”. W trakcie warsztatów mówiono m. in. o tym, jak: -jak zauważyć dziecko zdolne matematycznie, -jak wspomagać rozwój umysłowy dzieci, -jak ciekawie prowadzić zajęcia matematyczne. Zajęcia te pogłębiły moją wiedzę dotyczącą uwarunkowań umysłowych dzieci. Uczuliły mnie na zwracanie uwagi na uczniów zdolnych matematycznie i nie tylko. Podsunęły wiele ciekawych pomysłów na prowadzenie zajęć z elementami matematyki, które przydały się, gdyż prowadziłam zajęcia matematyczne w grupie sześciolatków. Dzięki temu zajęcia były bardziej urozmaicone. Samodzielnie studiowałam literaturę pedagogiczną: E. Gruszczyk – Kolczyńska „Dziecięca matematyka. Książka dla rodziców i nauczycieli.”. K. Wlaźnik, “Wychowanie fizyczne w przedszkolu”, dzięki czemu zajęcia, które prowadziłam z dziećmi, (ruchowe i matematyczne) były przeze mnie staranie opracowane, przeanalizowane, wyselekcjonowane i ciekawie prowadzone. Realizując zadania korzystałam z pomocy opiekuna stażu i innych nauczycieli. Wzbogaciłam swoją wiedzę i umiejętności z zakresu organizowania i przeprowadzania działań edukacyjnych. Dzięki temu moje zajęcia są ciekawsze zarówno dla dzieci, jak i dla mnie. Przez cały okres stażu prowadziłam notatki z obserwowanych zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu oraz konspekty zajęć prowadzonych przeze mnie przed opiekunem stażu i Panią Dyrektor. Obserwacja i analiza zajęć prowadzonych przeze mnie w obecności opiekuna stażu i Pani Dyrektor wpłynęła na wyraźną poprawę jakości prowadzonych przeze mnie działań dydaktycznych i wychowawczych. Zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu były istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy i umożliwiły mi poznanie ciekawych metod i form pracy z uczniem. Przed zajęciami analizowałyśmy i omawiałyśmy scenariusze. Po każdym zaś działaniu omawiałyśmy przebieg, wyciągałam wnioski dotyczące sposobu wykorzystania zdobytej przeze mnie wiedzy oraz umiejętności w mojej pracy. Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów – § 6 pkt 3 Podczas stażu podjęłam się realizacji zadania rozpoznania środowiska uczniów oraz nabycia umiejętności współpracy z ich środowiskiem. Zdaję sobie sprawę jak ważna jest indywidualizacja w pracy z dziećmi, dlatego starałam się poświęcać każdą wolną chwilę na indywidualną rozmowę z poszczególnymi dziećmi. Odpowiadałam na nurtujące ich pytania, wspólnie graliśmy w gry planszowe i ruchowe. Zorganizowałam wycieczkę do Centrum Szkolenia Sił Powietrznych, gdzie dzieci mogły bardziej się rozluźnić i otworzyć przede mną, co dało mi możliwość poznania ich zainteresowań, marzeń i problemów. Prowadziłam kółko teatralno-recytatorskie dla chętnych dzieci, na którym poznałam je z innej strony, pomagałam walczyć im z tremą przed publicznymi występami. Z pomocą ich rodziców przygotowałam stroje na występ walentynkowy. Brałam udział w zebraniach z rodzicami. Przygotowałam przedstawienie dla rodziców pt. „Wiosna idzie”, w którym aktywnie brali udział poprzez przygotowanie stroi dla swoich pociech. Zorganizowałam dla rodziców i dzieci „quiz Wiedzy o Polsce” z okazji Dnia Niepodległości. Pisałam ogłoszenia dla rodziców, prowadziłam gablotę na holu przedszkola dotyczącą różnych problemów zdrowotnych, wychowawczych i edukacyjnych dzieci np.”W co się bawić gdy pada deszcz?” „Zabawki edukacyjne”, „Tradycje Bożonarodzeniowe” „Wiosenne kwiaty” i wiele innych. Chętnie podejmowałam rozmowy z rodzicami na temat ich dzieci oraz pracy z nimi. Poszerzyłam swoją wiedzę podczas warsztatów zorganizowanych przez Regionalne Centrum Informacji Europejskiej i Szkołę Podstawową nr 4 w Koszalinie, na temat „Prawa dziecka w Unii Europejskiej”, które pogłębiły moja wiedzę na ten temat, uświadomiły do kogo zwracać się o pomoc w razie nie przestrzegania praw dziecka przez dorosłych oraz w jaki sposób uczyć dzieci o ich prawach i sposobach ich egzekwowania. Różnorodne formy doskonalenia zawodowego Dążąc do wzbogacenia swojej wiedzy i umiejętności rozpoczęłam studia uzupełniające magisterskie o kierunku Pedagogika ogólna, jak również studia podyplomowe o kierunku Socjoterapia z diagnozą i terapią pedagogiczną. Pozwolą mi one na udoskonalenie warsztatu pracy podczas prowadzenia zajęć oraz podniosą moje kwalifikacje. Konferencja zorganizowana przez Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne pt. „Praca z dzieckiem o specjalnych i specyficznych potrzebach w świetle nowych regulacji prawnych.” pozwoliła wzbogacić mój warsztat pracy, uświadomiła jak pracować z dzieckiem o takich potrzebach. Podczas konferencji mówiono o tym jak: -czytać orzeczenie z poradni pedagogiczno-psychologicznej, -pracować z uczniem z niektórymi zaburzeniami. Ukończyłam także szkolenie zorganizowane przez Wydawnictwo MAC Edukacja na temat: „Wspomaganie rozwoju zmysłów dziecka w wieku przedszkolnym”, które ukazało mi jak ważną rolę w edukacji dziecka pełnią zmysły. Dowiedziałam się jak przeprowadzać zabawy pobudzające różne zmysły dziecka i jak wdrażać je na co dzień. Ponadto współorganizowałam imprezy przedszkolne: Pożegnanie lata, Mikołajki, Festiwal wiersza i piosenki “W zdrowym ciele, zdrowy duch”, powitanie wiosny. Pomogłam w dekorowaniu holu na „Bal karnawałowy”. Pomagałam podczas „Ciasteczkowego dnia”, a także przygotowałam kartki Wielkanoce na kiermasz wielkanocny. Zorganizowałam z uczestnikami kółka teatralno-recytatorskiego koncert walentynkowy, podczas którego dzieci śpiewały piosenki i recytowały wiersze. Przygotowałam dzieci do licznych konkursów: „Jesienne klimaty”, „Najpiękniejsza maska karnawałowa”, „Konkurs piosenki optymistycznej”, „Ptasia gospoda w moim przedszkolu”, na których dzieci zdobyły wyróżnienia i dyplomy. „II Mikołajkowe potyczki sportowe” były dla mnie szczególnie ważne, ponieważ poprzez ciężką pracę i aktywne przygotowania grupa V zdobyła I miejsce. Wzięłam udział w Ogólnomiejskim Programie Profilaktyki Przeciwpożarowej „Zapobiegajmy pożarom”, realizując go musiał sama opracować scenariusze zajęć i przeprowadzić je z grupą sześciolatków, przygotować jedną osobę do konkursu wiedzy przeciwpożarowej. W ramach tego programu wybrałam się z dziećmi na wycieczkę połączoną z prelekcją do Komendy Miejskiej Państwowej Straży Pożarnej w Koszalinie. Ćwiczyłam i rozmawiałam z dziećmi na temat aktywnego spędzania czasu, dzięki czemu udział w Turnieju rekreacyjno- sportowym dał dzieciom wiele radości, a nie był tylko formą rywalizacji z innymi przedszkolami. Pomogłam opiekunce stażu w przygotowaniu układu tanecznego na obchody Dni Koszalina. Wszystkie te formy przyczyniły się do mojego doskonalenia zawodowego, ukazały, że tylko dzięki ciężkiej i rzetelnej pracy można odnieść sukces wychowawczy. Podsumowanie Powyższe sprawozdanie obejmuje okres dziewięciu miesięcy mojej pracy pedagogicznej. W sprawozdaniu zostały przedstawione działania, jakie podjęłam, aby spełnić wymogi określone dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego oraz w pełni móc realizować własne ambicje zawodowe. Praca nad realizacją Planu Rozwoju Zawodowego miała duży wpływ na mój rozwój zawodowy, osobisty, przyniosła dużo doświadczeń, satysfakcji, a przede wszystkim dała wiele cennych wskazówek, biorąc pod uwagę fakt, iż jestem nauczycielem z krótkim stażem pracy. Praktycznie wszystkie zaplanowane przeze mnie zadania zostały zrealizowane. Wiele zadań, które wykonywałam w okresie stażu, to działania o charakterze ciągłym, które chciałabym kontynuować. Po zakończeniu stażu w dalszym ciągu chcę doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić swoje kwalifikacje. W okresie stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki. Dzięki studiom jakie podjęłam poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Swój warsztat pracy wzbogaciłam o nowe doświadczenia. Bieżący rok był dla mnie sprawdzianem mojej wiedzy i moich umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem ciężkiej pracy. Cieszy mnie fakt, iż udało mi się nawiązać kontakt z dziećmi, zrozumieć ich świat i pracować z nimi. Moją słabą stroną, nad którą będę starała się pracować i poprawić w jej zakresie swoje działania była zbyt mała umiejętność angażowania całej grupy dzieci do skupienia uwagi podczas organizowanych zajęć. Moją mocną stroną jest łatwość nawiązywania kontaktu z dziećmi, przez co mogłam je lepiej poznać i dostosowywać działania do ich indywidualnych potrzeb. W czasie trwania stażu spotkałam się z życzliwością wielu osób w środowisku przedszkolnym. Jestem wszystkim za wszelką okazaną mi pomoc bardzo wdzięczna. Zwłaszcza opiekunowi stażu mgr Barbarze Rakowskiej, za wyrozumiałość, ciepło i pełne zaangażowanie w mój awans zawodowy. Uważam, że ogromną rolę odgrywa współpraca z innymi osobami, gdyż dzięki niej praca staje się łatwiejsza i przyjemniejsza. Imię i nazwisko: Magdalena BzduchaStanowisko pracy: nauczyciel wspomagający, oligofrenopedagogPlacówka oświatowa: Przedszkole Samorządowe nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi w ChrzanowieOpiekun stażu: mgr Milena Ostrowska-SmardzDyrektor placówki: mgr Bogusława TurekWymiar stażu: Przedkładane sprawozdanie powstało jako efekt namysłu i refleksji wokół zakończenia przeze mnie przygotowań do awansu na stopień nauczyciela kontraktowego, będąc zarazem osobistym podsumowaniem procesu realizacji celów i zadań założonych w moim planie rozwoju zawodowego. Swój staż rozpoczęłam w związku z objęciem w dniu 1 września 2008 roku stanowiska nauczyciela wspomagającego w grupie 0 „A” w Przedszkolu Samorządowym nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi w Chrzanowie. Stanowisko pracy objęłam zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami- oligofrenopedagoga. Plan rozwoju zawodowego opracowałam na początku roku szkolnego 2008/2009 opierając się na Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ( 70, poz. 825) z uwzględnieniem rozporządzenia z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniającego dotychczasowe zasady uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli oraz zgodnie z Kartą Nauczyciela i aktualnym planem rozwoju przedszkola. Rozpoczynając doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności odczuwałam wiarę w to, że ten proces wzbogaci moje umiejętności pedagogiczne oraz podniesie efektywność moich działań edukacyjnych. Choć miałam świadomość, że posłuży to przede wszystkim podniesieniu jakości mojej pracy, to czując się częścią zespołu pracowników przedszkola miałam poczucie, że w konsekwencji korzyść odniesie przedszkole. Bowiem wspólnie z innymi nauczycielami stanowimy zasób osobowy przedszkola, z którego możemy nawzajem korzystać. Było to dla mnie dodatkowym wzmocnieniem poczucia odpowiedzialności za jakość mojego osobistego rozwoju zawodowego. Dlatego też w trakcie trwania stażu realizowałam założone w planie rozwoju zawodowego cele umożliwiające mi uzyskanie awansu zawodowego, z jednoczesną dbałością o interdyscyplinarność moich działań. Dokumentację i opis przeprowadzonych działań wymaganych od nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela kontraktowego skompletowałam według poszczególnych wymagań formalnych. organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola, w którym nauczyciel odbywał staż Pierwszym krokiem podjętym w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywanego stażu było określenie jasnych, czytelnych i możliwych do realizacji zasad współpracy z opiekunem stażu panią Mileną Ostrowską-Smardz, co znalazło wyraz we wspólnie skonstruowanym kontrakcie, który zawarłyśmy i podpisałyśmy w dniu r. Wspólnie z opiekunem stażu uzgodniłyśmy harmonogram 9 spotkań instruktażowo-konsultacyjnych, zasady i normy współpracy, które miały doprowadzić do realizacji postawionych zadań. Przystępując do realizacji zamierzeń uznałam, że bardzo istotne jest przygotowanie merytoryczne dotyczące awansu zawodowego. We wrześniu zapoznałam się z podstawowymi aktami prawnymi dotyczącymi pracy placówki oświatowej, takimi jak:Karta Nauczyciela,Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.,Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uzyskiwania awansu zawodowego przez nauczycieli z dnia 1 grudnia 2004r.,Statut Przedszkola,Plan Nadzoru Pedagogicznego,Regulamin Pracy i Wynagrodzeń, Regulamin Przedszkola,Regulamin Wycieczek,dokumentacja dotycząca rekrutacji dzieci niepełnosprawnych do oddziałów integracyjnych,Uchwała Rady Miejskiej,Przepisy BHP,Roczny Plan Pracy,Postawa Programowa,ABC program nauczania i wychowania XXI wieku,Program Wychowania i Nauczania Dzieci i Młodzieży Upośledzonych Umysłowo w Stopniu Umiarkowanym i ZnacznymDzięki lekturze dokumentów zrozumiałam, jak działa placówka i jakie mechanizmy regulują jej funkcjonowanie. Dowiedziałam się, jaki są kompetencje poszczególnych organów regulujących życie przedszkola i jakie są moje prawa i obowiązki. Przeczytałam także dodatkowe publikacje omawiające zasady ubiegania się o stopień nauczyciela kontraktowego i na podstawie tych dokumentów zredagowałam plan rozwoju zawodowego, przedkładając go do zatwierdzania dyrektorowi przedszkola. Zapoznałam się także z rodzajami i sposobami prowadzenia dokumentacji przedszkolnej oraz zakresem czynności nauczyciela:dziennik zajęć,arkusze diagnostyczne,Księga Protokołów Rady Pedagogicznej,dziennik zajęć rewalidacyjnych,dziennik zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,przykładowe plany pracy rewalidacyjnej i zajęć wczesnego wspomagania. Zapoznałam się także z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy dotyczącymi pracy w przedszkolu i poza nim (uczestniczyła w szkoleniu wstępnym BHP).Analiza tych przepisów uświadomiła mi potencjalne źródła zagrożenia oraz sposobów postępowania w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach. obserwowania, prowadzenia i omawiania zajęć W roku szkolnym 2008/2009, zgodnie z zadaniami wynikającymi z realizacji planu rozwoju zawodowego, w trakcie trwania stażu raz w miesiącu obserwowała zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu. Szczególną uwagę zwracałam przede wszystkim na sposób wykorzystania czasu w trakcie trwania zajęć, rodzaju stosowanych metod pracy z podopiecznymi, dobór pomocy dydaktycznych oraz na indywidualizację procesu nauczania ze szczególnym uwzględnieniem dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Oprócz obserwowania zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu uczestniczyłam także w zajęciach prowadzonych przez logopedę oraz rehabilitanta ruchowego. Obydwa te zajęcia unaoczniły mi pracę z dziećmi niepełnosprawnymi. Zajęcia prowadzone przez tych specjalistów dostarczyły mi wiedzy na temat metod stosowanych na zajęciach logopedycznych oraz podczas zajęć z zakresu rehabilitacji ruchowej. Każdorazowo po obserwowanych zajęciach były one analizowane i omawiane przez osobę, która je prowadziła oraz przeze mnie. Z każdego obserwowanego zajęcia starałam się wyciągać wnioski. Wszystkie spostrzeżenia notowałam w arkuszach obserwacyjnych. W ramach tego zadania raz w miesiącu prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu, a w ciągu trwania stażu 4 zajęcia przeprowadziłam w obecności pani dyrektor. Każde prowadzone przeze mnie zajęcie poprzedzałam przygotowaniem scenariusza, z dokładnym określeniem celów ogólnych i szczegółowych oraz przebiegiem zajęć. Po przeprowadzonych zajęciach zawsze analizowałam mocne i słabe strony tych zajęć, ich przebieg, wyciągałam wnioski dotyczące sposobu wykorzystania zdobytej przeze mnie wiedzy i umiejętności w mojej pracy z opiekunem stażu bądź z panią dyrektor. Obserwacja i analiza zajęć prowadzonych przeze mnie w obecności opiekuna stażu oraz pani dyrektor wpłynęła na wyraźną poprawę jakości prowadzonych przeze mnie zajęć. Zarówno zajęcia obserwowane i prowadzone przeze mnie pomogły mi pracować coraz bardziej efektywnie i pozwoliły na popełnianie coraz mniejszej ilości w formach doskonalenia zawodowego Pracując w roku szkolnym 2008/2009 w grupie integracyjnej na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 r. (Dz. U. Z 1997 Nr 14 oraz orzeczeń z poradni psychologiczno- pedagogicznej opracowałam indywidualne programy nauczania. W trakcie refleksji nad możliwością jeszcze lepszego zaplanowania indywidualnej pracy z dziećmi, zauważyłam potrzebę szczegółowej diagnozy etapów rozwoju dzieci, ich potrzeb i możliwości. W opracowaniu arkusza diagnostycznego pomogły mi konsultacje z opiekunem stażu. Dokładna diagnoza funkcjonalna dziecka pozwoli jeszcze lepiej opracować priorytety do rozwoju i poprawić niedociągnięcia. Oprócz arkusza diagnostycznego przygotowałam także materiały dydaktyczne kształtujące odpowiednie sfery rozwoju dziecka niepełnosprawnego na zajęciach rewalidacyjnych i wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Wszystkie te materiały zgromadziłam w teczce z podziałem na określone sfery rozwoju dziecka. Podczas realizacji planu rozwoju zawodowego regularnie podnosiłam swoje kwalifikacje i kompetencje zawodowe poprzez uczestnictwo w formach doskonalenia zawodowego zarówno wewnątrzprzedszkolnych jak i pozaprzedszkolnych. Poniżej prezentuję listę szkoleń wewnątrzprzedszkolnych oraz pozaprzedszkoolnych. wewnątrzprzedszkolne:posiedzenie WDN na temat „Praca z dziećmi nadpobudliwym”,Rada Szkoleniowa dotycząca hospitacji diagnozującej oraz metod w przedszkolu. Podczas rady szkoleniowej byłam aktywnym jej członkiem, ponieważ przygotowałam informacje i przykładowy scenariusz dotyczący metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,okresowy kurs w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy dla mocne i słabe strony moich kompetencji zawodowych i korzystając z możliwości podnoszenia kwalifikacji zawodowych uczestniczyłam w następujących formach doskonalenia Zewnątrzprzedszkolne formy doskonalenia zawodowego:uzupełniające studia magisterskie (pedagogika wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne),studia podyplomowe (socjoterapia z terapią pedagogiczną z resocjalizacją),„Kinezjologia edukacyjna jako metoda radosnego i łatwego uczenia się”,„Metoda projektu w przedszkolu”,„Zmiany w podstawie programowej dla przedszkoli, a realizacja treści w pakiecie wyd. Juka”,„Reforma programowa- nowe zadania dla nauczyciela”,Udział w konkursie „Projekt działań edukacyjnych wspomagających rozwój dziecka 2,5- letniego” Uważam, że zarówno szkolenia wewnątrzprzedszkolne oraz te poza murami przedszkola dostarczyły mi cennych wskazówek pod względem treści merytorycznych, oraz wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami. Udziały w szkoleniach i kursach oraz studia pomogły mi poszerzyć wiedzę i sprawiły, że moje zajęcia stały się ciekawsze zarówno dla dzieci jak i dla mnie. Jako członek Rady Pedagogicznej brałam regularnie udział w jej posiedzeniach. Oprócz rad pedagogicznych uczestniczyłam w pracach zespołu do spraw integracji oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Aby pogłębić swoją wiedzę studiowałam także literaturę specjalistyczną, wykorzystując materiały z zakresu literatury zawodu:D. Kurzyna-Chmiel „Podstawy prawne i organizacyjne oświaty”,D. Terakowska „Poczwarka”,J. Sztumski „Integracyjne kształcenie niepełnosprawnych”,D. Al-Khamisy „Edukacja przedszkolna a integracja społeczna”,E. Jarosz, E. Wysocka „Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania”,B. Kosmowska „Dzisiaj się bawimy. Rewalidacja indywidualna prowadzona Metodą Dobrego Startu”,E. Pisula „Autyzm”,J., D., T. Weistar, A., A. Kara „49 gier i zabaw”. W ramach doskonalenia multimedialnych technik pracy dokonałam publikacji w internecie mojego planu rozwoju zawodowego oraz niniejszego sprawozdania (strona internetowa: jak również przygotowywałam dokumentację stażu w formie elektronicznej. Na bieżąco śledziłam pojawiające się artykuły i scenariusze zajęć, a także zapowiedzi nowości wydawniczych na stronach internetowych o profilu edukacyjnym: Wykorzystywałam komputer oraz internet do przygotowywania konspektów, dokumentacji stażowej, planów miesięcznych, opinii, arkuszy diagnostycznych i pomocy dydaktycznych na zajęcia. Także dzięki znajomości obsługi komputera i dostępu do internetu poznałam różnorodne formy pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, metody i techniki wspomagające rozwój dziecka:Metoda Knilla,Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,Metoda Dennisona (Kinezjologia edukacyjna),integracja sensoryczna,Metoda Dobrego Startu,metody relaksacyjne,różnorodne techniki plastyczne,Pedagogika Zabawy. Realizując postawione zadania wynikające z planu rozwojowego i planu pracy przedszkola, podczas mojego stażu korzystałam z doświadczenia dyrektora, opiekuna stażu, i innych nauczycieli i specjalistów, co pomogło mi w podnoszeniu swojej wiedzy i umiejętności w pracy z dziećmi. Także w miarę swoich możliwości i umiejętności służyłam pomocą i radą koleżankom z pracy. środowiska wychowanków, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem wychowanków W prowadzonych działaniach edukacyjno-wychowawczych starałam się uwzględniać rozwój psychofizyczny dziecka, jego potrzeby, a także możliwości tkwiące w jego najbliższej rodzinie. We wrześniu przeanalizowałam szczegółowo dokumentację wychowanków (karty zgłoszeniowe do przedszkola) oraz z każdym rodzicem spotkałam się indywidualnie. Podczas tych spotkań z rodzicami uszczegółowiłam diagnozę funkcjonalną dziecka, wysłuchałam propozycji rodziców co do dalszej pracy z ich dzieckiem. Następnie na podstawie tych rozmów, konsultacji i innych dokumentów opracowałam programy indywidualne dla dzieci, które zostały przez rodziców zaakceptowane i podpisane. Ustaliłam formy kontaktu z rodzicami: indywidualne spotkania w miarę potrzeb rodziców lub moich, rozmowy telefoniczne, krótkie codzienne sprawozdanie z pobytu dziecka w przedszkolu w danym dniu. Poprzez ciągły kontakt z rodzicami, okazane im zainteresowanie i życzliwą cierpliwość, a także swojej konsekwentnej postawy, dobrze poznałam środowisko rodzinne wychowanków oraz relacje panujące pomiędzy nimi a rodzicami. Dzięki czemu nawiązałam wzorową i konsekwentną wychowawczo współprace z rodzicami. Chętnie służyłam pomocą i poradą zgłaszającym się rodzicom w sytuacjach problemowych dotyczących dzieci (np. udzielenie porady na bazie posiadanej wiedzy, udostępnienie materiałów odnośnie różnych problemów). Współpracowałam z instytucjami wspomagającymi pracę przedszkola w dziedzinie opiekuńczej i wychowawczej. Nawiązałam regularny kontakt ze specjalistami zaangażowanymi w proces rewalidacji moich uczniów: logopedą, rehabilitantem, psychologami. W celu podejmowania właściwych działań stale sięgałam do literatury specjalistycznej dla danego zagadnienia. Zachęcałam również rodziców do konsultacji z pracownikami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, lekarzami i innymi specjalistami. Korzystałam również z doświadczeń opiekuna stażu i nauczycieli pracujących w przedszkolu. Znając możliwości i zainteresowania dzieci w roku szkolnym 2008/2009 przygotowałam je do udziału w następujących konkursach, przeglądach:II Powiatowy Konkurs Ekologiczno- Plastyczny „Woda- źródło życia”,Konkurs Piosenki Przedszkolnej,Parafiada,VIII Powiatowy Festiwal Twórczości Integracyjnej „Bliżej siebie”,Konkurs Plastyczny „Wszyscy jesteśmy aniołami”,VII Festiwal Kolęd, Pastorałek i Piosenki Zimowej”, VI Powiatowy Konkurs Jasełek i Przedstawień Szopkowych „Powiatowe Jasełka'2009”,VII Powiatowy Konkurs Piosenki Dziecięcej,XVII Festiwal Kultury Dziecięcej,Konkurs Plastyczny „Moje Przedszkole”,udział w koncercie „Dla Ciebie Mamo”,udział w Dniach Chrzanowa,przedszkolny konkurs ekologiczny. Ponadto dzięki mojemu zaangażowaniu dzieci mogły wziąć udział w ogólnopolskiej zbiórce pieniędzy „Góra grosza 2008”. Współorganizowałam także jasełka dzięki, którym dzieci mogły zaprezentować swoje umiejętności aktorskie. Wraz z opiekunem stażu stworzyłyśmy okazje dla dzieci i ich rodziców do zbiórki zabawek dla oddziału przedszkolnego w Szpitalu Powiatowym w Chrzanowie. Przyczyni,łam się także do promowania środowiska i sytuacji moich wychowanków podczas spotkania „Promowanie pracy na rzecz dzieci niepełnosprawnych”. Wraz z koleżankami zorganizowałyśmy bal karnawałowy dla zerówek oraz dla klasy I. Dałam także możliwość do wykazania się podczas wykonywania prac plastycznych zarówno dla dzieci jak i ich rodziców poprzez zorganizowanie rodzinnego konkursu „Ozdoba wielkanocna”. Byłam także opiekunem drużyny piłkarskiej podczas międzyprzedszkolnego turnieju piłki nożnej. Dzieci uczestniczyły także w imprezach takich jak: Mikołajki, wigilia przedszkolna. Zadania wynikające z realizacji tego punktu planu rozwoju zawodowego to także wykonanie dekoracji na hollu przedszkola w celu upiększenia budynku ale także informowania o różnych uroczystościach i świętach. W ciągu roku szkolnego 2008/2009 wraz z koleżanką zorganizowałyśmy dwa zajęcia otwarte dla rodziców dzieci z grupy 0 „A”, w celu umożliwienia rodzicom wglądu w zachowanie ich dziecka w przedszkolu i tego jak pracuje ono podczas zajęć oraz stworzyłyśmy możliwość czynnego uczestnictwa rodziców w działaniach edukacyjnych, występ z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dzień Rodzinki. PODSUMOWANIE Odbyty dziewięciomiesięczny staż oraz posiadane doświadczenie zawodowe pozwoliło mi na dokonanie analizy oraz określenie mocnych i słabych stron własnej aktywności zawodowej. W okresie stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki ale przede wszystkim potrzebom i wymaganiom trakcie odbywania stażu poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki oraz dydaktyki zajęć przedszkolnych. Swój warsztat pracy wzbogaciłam o nowe formy i metody pracy. Na nowo ugruntowałam swoja wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej. Bieżący rok był dla mnie szczególnym sprawdzianem mojej wiedzy i moich umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy. Myślę, że podejmowałam działania, które pozwoliły na wypracowanie zaufania moich wychowanków do mnie oraz pozytywnych opinii rodziców. Co pozwala mi wierzyć, że owe działania są akceptowane, potrzebne i przynoszą pozytywne efekty. Za mocną stronę mojej aktywności zawodowej uważam wytrwałą troskę o swoich wychowanków, a także ustawiczne dokształcanie. Wzbogacanie własnego warsztatu pracy o nowe metody i formy stosowane w grupie integracyjnej, starałam się stale poszerzać rozwojem w innych dziedzinach działalności edukacyjno- wychowawczych co pozwalało utrzymać myślenie interdyscyplinarne i chroniło przed zrutynizowaniem swoje praktyki zawodowej. Za słabą stronę mojej pracy zawodowej muszę uznać prowadzenie dokumentacji przedszkolnej. Zdaję sobie sprawę z jej wagi, jednak wciąż przedkładam wartość wychowanka jako człowieka, czas spędzony na pracę z nim, nauczanie praktyczne nad dbanie o systematyczne i rzetelne dokumentowanie swojej pracyzawodowej. Przebieg stażu utrwalił we mnie głęboką potrzebę nieustannego doskonalenia posiadanych umiejętności i pracy nad sobą, aby być po prostu dobrym nauczycielem, pedagogiem a także oligofrenopedagogiem. Myślę, że działania podjęte przeze mnie w okresie stażu przyniosły pozytywne efekty w mojej codziennej pracy. Po zakończeniu stażu zamierzam w dalszym ciągu doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania stawały się z roku na rok coraz bardziej przydatne dla dzieci i atrakcyjne. Zamierzam również nadal gromadzić literaturę przedmiotu, a także samodzielnie przygotowywać pomoce dydaktyczne. Dzięki pomocy opiekuna stażu, pani dyrektor i grona pedagogicznego udało mi się zrealizować założenia planu rozwoju zawodowego. Spotykałam się z życzliwością i gotowością do współpracy, co pozwoliło na sprawny i efektywny przebieg stażu. Za pomoc w realizacji zadań planu rozwoju zawodowego pragnę szczególnie podziękować mojemu opiekunowi stażu – Milenie Ostrowskiej- Smardz, która zawsze służyła mi pomocą i radą, weryfikowała moje działania i czuwała nad prawidłowym przebiegiem mojego stażu. Dziękuję również Anecie Stanuch, która pracowała ze mną w grupie, dzieliła się wiedzą teoretyczną i pomagała mi w różnych przedsięwzięciach..................................podpis

gotowe sprawozdanie z przebiegu stażu